----BULMACA----

YATAY:

2. SI sistemine göre sıcaklık birimi

4. Isının tanımı ve madde içinde ilerleyişini inceleyen fiziğin dalı.

5. Atomu modellerken güneş sistemimizi örnek alan fizikçi

6. Ölçü aletleriyle yapılan ve herkes tarafından kabul edilen gözlem

8. SI sistemine göre akım şiddetinin birimi

DÜŞEY

1. Sıcaklık ölçmek için kullanılan ölçü aleti

3. Bir sayı ve bir birim ile tam olarak ifade edilebilen fiziksel büyüklüklere verilen  ad.

7. Fizikte bilimsel yöntem kullanılarak elde edilen ve herkesçe kabul edilen sonuç.

                                  ----DOĞRU YANLIŞ----

1.Işığın davranışını inceleyen fiziğin alt dalı optiktir.                                                   (   )

2.Kalori sıcaklık birimidir.                                                                                                   (   )

3. ağırlık birimi olarak kg kullanılır.                                                                                  (   )

4. Ampermetre devreye seri bağlanır.                                                                             (   )

5. konum vektörel bir büyüklüktür.                                                                                  (   )

6. Gelişigüzel hatalar ölçüm yapan kişiye bağlı değildir.                                              (   )

7. Kütle değişmeyen madde miktarıdır.                                                                           (   )

8. Işık yılı bir zaman birimidir.                                                                                            (   )

9. Evlerimizde kullandığımız akım doğru akımdır.                                                         (   )

10. Sıvılı termometrenin duyarlı olması için sıvı haznesi büyük olmalıdır.              (   )

11.İvme vektörel bir büyüklüktür.                                                                                    (   )    

12. Rutherford, kendi atom modeli için güneş sistemini örnek almıştır.                 (   )

13. Kuvvet türetilmiş bir büyüklüktür.                                                                            (   )  

----KAVRAMSAL SORULAR----

1. Eşit kollu terazi yerçekimsiz ortamda  kullanılabilir mi?

2. Sıvılı termometreler  yerçekimsiz ortamda kullanılabilir mi?

3.Sıvılı termometre yapımında su niye kullanılamaz?

4.Metallerin eritildiği dökümhane potalarının sıcaklığı nasıl ölçülür?

5. Hasta termometrelerinde kılcal  borudaki kıvrımın yapılma amacı nedir?

---- BOŞLUK DOLDURMA ----

1. Kuvvet ile hareket arasındaki ilişkiyi inceleyen fiziğin alt dalı …………………. tir.

2.  ……………… ışık hızına yakın hızlardaki parçacık hareketlerini inceler.

3. ………………. ölçü aleti ile yapılan ve kişiye göre değişmeyen gözlemlerdir.

4. Kütle ……………… ile ölçülür.

5. Akım şiddetini SI birim sistemindeki birim ……………dir.

6. Termometreler ……………….. ilkesine göre çalışırlar.

7. Belirlenebilir sebeplere dayalı hatalara …………….. hatalar denir.

8. Yönü ve büyüklüğü sürekli değişen akıma ……………. akım denir.

9. Maddelerin moleküllerinin ortalama hızları ile orantılı büyüklüğe  ……………….. denir.

10. Üzümlü keke benzetilen atom modeli ……………….atom modelidir.

11. …………………. fizik yasa ve teorilerinin ifade edilmesinde vazgeçilmez bir dildir.

9/0 SINIFI FİZİK KONU DAĞITIM LİSTESİ
OKUL NO	ADI SOYADI	KONU
314	HASAN BASRİ KAMARA	Enerji Kaynakları
315	MUHAMMED METEHAN PEHLİVAN
316	SONER AKÇOR	iş-Güç-Enerji
317	OĞUZHAN ÇETİN	Isı ve sıcaklık
318	SÜLEYMAN ZİLAN MASKAN	Syf. 72     (Araştıralım)
319	ÖZGE ÖNEN	İş-Güç-Enerji     (syf. 53-60)
321	ERTAN BARAN	Enerji dönüşümleri ve Enerjini Korunumu
322	HAVVA ERMİŞ	Syf. 66     (Araştıralım)
325	FATMA İREM ATİK
326	SEMİHA İPEK YÜCEKULE	Syf. 72    (pekiştirelim bölümü)
327	BURAK ARABACI	İş-Güç-Enerji
328	YURDAGÜL ŞANLI	Syf. 73     (Araştıralım)
329	MUSTAFA ONUR ASLAN	İş-Güç-Enerji
330	ŞEYDA KARABACCAK	Enerji Dönüşümleri ve Enerjini Korunumu
331	ABDÜLKADİR HACI HALİLOĞLU	Isı ve sıcaklık
332	MELİKE NUR KILIÇ	İş-Güç-Enerji     (syf. 53-60)
334	UMUT KARACA	2. ünite ile ilgili sorular
335	ABDÜLMELİK ONAT	2. ünite ile ilgili sorular
336	BURAK UZUN	Syf. 71      (8. etkinlik)
338	TÜLAY KARACA	Syf. 69 (Hayat Kaynağı Nereden Karşılanmakta) konusu
343	HAYRİYE MERT	Syf. 68 (Hangi Durumda Kazançlıyız) konusu
345	LEYLA ALTINIŞIK	Syf. 67   (Araştıralım)
347	MELİS MALKOÇ	Enerji Kaynakları
348	SEVGİ KORKUSUZ	Aralardaki konu anlatımlar ve eğlenceli bulmacalar
396	ALPEREN GERÇEKER	Termometre Çeşitleri
417	İLKNUR URFALIOĞLU	Syf. 68       (Araştıralım)
435	BÜŞRANUR YILDIRIM	Syf. 69       (Araştıralım)
9138	MUHAMMED KAYLESİZ	Syf. 77-78    (11. ve 12. etkinlik)
9160	GİZEM ERCAN	Termometre Çeşitleri
9173	MELİKE ER
9206	SERKAN BALLI	Enerji Kaynakları
9211	AHMET CANTÜRK	Syf 77-78   (11.ve 12. Etkinlikler)
9229	HASAN YOSUNKAYA	Syf. 73     (9. etkinlik)
9281	TÜLAY CUMUR	Syf. 66-63     (enerji konu anlatımı)
9294	MAHMUT TURSUN	Enerji Kaynakları
9334	FURKAN ÇELİK
9430	RUKİYE ÖZDEMİR

Sevgili Öğrenciler,

    Bilişim, seviyelerinize  uygun teknolojik araçlar kullanılarak etkin şekilde kullanılabilir. Bir de teknolojinin amaç değil araç olduğu ve her teknolojinin dörtdörtlük kullanmayı bilmenin gerekmediği benimsenmelidir. Teknoloji her şeyden önce bize, yaptığımız her şeyi kayda geçirme konusunda destek verir. Bunun yanında sağladığı bir çok araçla hem araştırma, hem değerlendirme, hem paylaşma ve hem de zengin materyallerle sunma yönünde katkılar sağlar. Ayrıca öğrencilerin de sürece katılmasını sağladığı gibi   öğretimi kontrol etmemizi de kolaylaştırır...

   Projeler öncelikle öğrenciye özgüven kazandıracak, yeteneklerinin farkına varmasını sağlayacaktır. Böylece araştıran, sorgulayan, üreten bireyler olarak hem sosyalleşecek hem de farkındalık oluşturacaksınız.

   (PTÖ)Proje tabanlı öğrenme modelinde öğrencinin tasarı geliştirmeye, hayal etmeye,planlamaya ve kendi oluşturduğu ürün dosyasını yayınlama, paylaşma bunun dışında grup çalışması yaparak bir yere ait olma ,özgüven duygusunu geliştirme,yardımlaşmayı,paylaşmayı öğrenme açısından öğrenci gelişimine katkıda bulunacaktır.öğrencilerin farklı özelliklerine göre değerlendirilmesi öğrencililerin kişisel gelişimine katkıda bulunacaktır .çağın gereği olarak bilgisayar okur yazarlığının artırılması milli eğitimin temel hedeflerinden biri olmalıdır.bu da öğrencinin kendi kendisine öğrenmesini sağlayacaktır.

     Sevgili öğrenciler yetişkin insan davranışları sergileyerek ailenize, çevrenize  interneti eğitim amaçlı kullanacağınızı göstermeniz dileğimle……

     Rahmi GÖL

  (FİZİK ÖĞRETMENİ)

    PTÖ   (OKUL  MT )

DEĞERLİ VELİLER,

    21 yüzyıl diye adlandırdığımız çağımız bilişim,iletişim ve bilgisayar çağı olduğunu artık herkes kabul etmek zorunda kaldı. Bilgisayara ve onun teknolojisine yazılımına sahip olmayan toplumlar ve ülkeler diğer toplumların ve ülkelerin boyunduruğunda kalmak zorundadır. Şu anda bilgisayarın girmediği hangi atölye hangi fabrika hangi makine kaldı ki.. Kalsa kalsa dededen toruna geçen ve nostalji ile el emeği özellikleri olan bir kaç zanaat dalı.. Oysa makine ve metalürji yanında, halıcılık ve dokumacılıktan, gazeteciliğe,yayıncılığa kadar bilgisayar teknolojisini kullanamadıysanız dünya ekonomisi içinde isminizi geçiremezsiniz
  Son yıllarda yapılan tüm istihbarat ve savaş araçlarında ülkeler, teknoloji ve bilişim yarışında yer edinmeye çalışıyorlar. Yazılımını kendi yaratamayan ilkeler en son teknolojik araçlara da sahip olsalar bağımlı olmaktan kurtulamazlar.
Ama bunlar dan daha önemlisi ise; ülkemizin yarınlarını şekillendirecek olan çocuklarımızın eğitiminde teknolojiyi kullanamazsak çağdaşlıktan hiç kendimize pay çıkarmaya hakkımız olamaz.
    Bugünün çocuklarından bilgisayara ve bu tür teknolojik bilişim ve iletişim araçlarıyla tanışmayan çocuğumuz azdan azdır. Hele ki bu çocukların internet,mobil telefon ve bilgisayarla tanışıp da buna bağımlılık derecesinde ilgi göstermeyenine de rastlamak olanaksızdır. Çocuklar bu araçları çok seviyorlar ve büyüklerden çok da iyi kullanıyorlar.
   Öyleyse artık eğitimi çocukların en çok ilgisini çeken bu araçlar ve olanaklar üzerinden uygularsak hem daha fazla sonuç alırız hem de çocuklar çok kolay ve kısa yoldan bilgiye sahip olacaktır. Aynı zamanda da oturduğu yerden bile olsa araştırma yapabilmesi mümkün olacaktır.
  Gerçekleştirdikleri Projelerinin sunumunu da bilgisayar ve yazılım olanaklarıyla daha rahat sunacak ve anlatacaktır.. Kendisi de daha güzel ve kalıcı şekilde öğrenecektir. 

   Bu bağlamda sevgili öğrencilerimizi desteklemek üzere katkılarınızı beklemekteyiz.interneti kısıtlamak yerine kontrollü bir yaklaşımla verilen sorumluluklarında oluşturdukları  ürünleri  web eğitim sitelerinde sizlerinde takip etmesini umuyoruz.yanlış, hatalı da olsa ürünler kendi emekleri olmalı bizzat  yardım değil rehber olun.mükemmel ürünler değil kendilerini geliştirmeleri esastır.

   Okulumuzda idare,rehberlik servisi ve öğretmenler ile yüz yüze görüşmek üzere….                                                               

                                   

         Saygılarımla

        Rahmi  GÖL  (FİZİK ÖĞRETMENİ)

           PTÖ  OKUL SORUMLUSU   MT